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近一年来，我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，围绕质量搞科研，创新科研图发展，全面推进素质教育，全面提升学校形象，确立了实小在松滋教育上的示范地位。
一、重学习，树立新的育人理念
现代教育是民族素质的教育，现代教育的目标是培养具有创新精神和创新能力的人才。因此，我校在开展学习现代教育思想、研究现代教育模式、掌握现代教育方法、运用现代教育手段、培养现代创新人才的讨论中认为：教学必须树立学生发展观，将学生的发展作为一切教学活动的出发点和归宿；必须转变教师的教学方式、学生的学习方式及评价方式，突出学生的主体地位，使学生积极主动地学习；必须坚持面向全体学生，关注学生的学习兴趣和经验，为每一个学生今后的发展和终身学习打下坚实的基础。
1、确立新的育人目标。"是小草让它更绿，是乔木让它更高"。我校的育人理念明确提出不求人人成才，但求个个成人。要求教师在教书育人活动中最大力度地发掘潜力，最大程度地张扬学生个性，最大限度地激发学生灵感，因人育人，因材施教，多元化、多途径、多规格让学生发展。
2、改革教学方式。一年来，我校在全面推进新课程改革过程中，实施开放性教学，大力开展研究性学习，构建民主和谐的师生关系、尊重学生在探究求知中的主体地位，整合学科课程、活动课程和人文课程资源，建立"学生快乐成长"档案，学校形成了学生自主学习、创新学习的教学氛围。
3、培养学生特长。多年来，我们要求教师对学生的意志品质、情感态度、认知能力、兴趣爱好、潜在智能进行分层分类综合分析。引导学生自身发展定位，确立发展目标，挖掘内在潜能，让学生自我欣赏、自我发展，让小花竟相开放。一年来，学校举办了鼓号队、管乐队、舞蹈队、书画班、小提琴班、二胡班等近20个非班级教育组织供学生在课外活动课自由选择，满足了学生个性教育发展的需要。今年5月，学校成功举办了第三届科技艺术节，学生参与率为100%，给学生提供了张扬个性，展示自我才华的舞台。为时一周的科技艺术节，全面展示了我校全面贯彻教育方针，全面推行素质教育的办学成果，得到社会各界的关注和好评，受到了各级领导的高度赞赏。
二、搭平台，促进教师的专业化发展
师资队伍建设是关系教育事业发展的关键，而师资培训的主战场在学校。一年来，学校建立健全了校本研究制度，开展了从更新观念、理论培训到实践反思三个层次和目标的校本教研活动，引导教师成为学习者、研究者。校本教研成了我校教师自主发展、展现魅力、实现人生价值的舞台。
1、一是定期印发《教科信息》、编印《市实小学校本培训资料》，让教师能用科学、发展的眼光及时掌握国内外教育科研的新动态。二是组织各种讲座、报告会，外派教师参加各级教学研讨活动，并要求外出学习的教师上汇报课，极大限度发挥外出培训学习作用。近一年来，我校组织讲座报告十余场次，校外培训近100人次，学校投入业务经费近10万元。三是开展"我与新课程一同成长"系列教研活动。采取集中与分组相结合的形式，组织学习新课标、新教材、新教育教学理论，组织观看录像课或专家报告。每学期组织一次骨干、明星教师上示范课、研究课，全校教师听课、集中评课、议课；每学年组织一�"走进新课程"教师论坛或教育叙事、教学案例展示活动，教师参与热情高，活动效果好。近一年来，组织教师观看录相课和专家报告近20场次，有50多人在论坛上发言，深化了我校的新课程改革，提升了全体教师的课堂教学水平和理论研究能力。
2、开展形式多样的教研活动。2005年的教学开放周为全市新课程培训、新课程改革提供了观摩课20余节，接待校外观摩人员近4000余人次；为西斋小学、沙道观小学、街河市小学等学校送教下乡，提供公开课近30节；此外是积极支持鼓励和指导青年教师成长，由教务处、工会组织的师徒结对、拜师学艺成为我校教师业务培训提高的特色之一。学校为青年教师参加各级各类教学竞赛、教材研讨提供条件，每次教学比武都是组内甚至全校一次有效的教学研究活动，每位青年教师成功的背后都凝聚着教师们的集体智慧，凝结着大家的心血和汗水。近一年来，录像课、比武课在省、地市级获奖五十余人次，刘继蓉、肖林华、金勇等老师在语文研究课竞赛黄鹤美育节或艺术素质比武中获省级一等奖或金奖。
3、提倡教学反思。为了不断提高教师教学研究水平，我们要求专任教师每月至少写一篇教后记，每学期至少写一篇优质教学案例或专题研究记文。教师通过反思，自己的经验及思想趋于系统化、理性化。一年来，教师撰写论文、教育叙事、教学案例百余篇。有9位教师的论文、案例在国家、省级刊物发表，有20多位教师的论文、案例、教学设计获国家、省级一、二奖。
4、加强教师基本功素质和现代信息技术培训。学校提出"六个一"的教师基本素质达标要求，通过普通话朗诵比赛，书法赛、论文评比等工作，促进了教师基本素质的提升。一年来，学校多次集中进行多媒体运用知识培训，全校90%教师达到中级计算机水平。许多教师能够运用多媒体教学，能自制课件。全校已有近30名教师。建有自己的博客。学校还建有校园网，和自己的特色网站，教师们创造出许多新型的教育方式，学习型校园正逐步形成。
三、强管理，全面提高教学质量
十五期间，我校承担了省规划办"十五"重点课题《学校内部管理科学化》课题的研究工作，该课题的研究使我们的办学行为日趋规范，使我们的各项教育教学管理制度、教学岗位目标、质量目标评估方案日趋完善、科学，教学指导工作更加严谨，办学特色更加显著。
1、规范办学行为。一是严格执行国家课程和地方课程计划，按照新的课程标准，开齐课程，开足课时。自从我校在全市率先进入新课改实验以来，我们坚持实验年级先期进入，其他年级逐步进入，三年之内全面进入，实验校区整体进入的原则，从去年秋季起，本部及实验校区的课程设置及课时安排已全部按新课程计划实施。二是建立健全教学管理及综合评价制度，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等做到严格要求，严格管理、严格考评，努力提高教学效率。三是严格学籍管理，全校学生建立快乐成长档案，学生入学率、巩固率、合格率、毕业率均达到100%。
2、坚持科研兴校。学校要发展，科研须先行。为了使教育科研成为全市的一面旗帜，一是教科室进一步规范了课题的管理，制定实施了《实验小学课题实验管理条例》、《课题实验教师责任目标量化管理方案》，给每位教师统一印发了一套实验成果记载薄，有《阶段实验计划和小结》、《课题活动记录》、《师生成果记载》等等。二是注重发挥教育科研在提高教师业务水平，提高教育质量中的作用，�"十五"规划重点课题《学校内部管理科学化》取得了实质性成效，课题组被评为荆州市优质课题组，结题工作准备就绪；中央电教馆《教育技术促进课堂教学优化，提高教学质量和效率的研究》2005年顺利结题，近10位教师论文案例获省一、二、三等奖。《综合实践活动》课程研究已取得明显成效，已开发出两本校本活动教材；接受了省书画实验基地验收并得到充分肯定。十一五期间，学校已承担了省校本研究理论与实践的子课题--新课程背景下教学策略的研究、省教研室《综合阅读》研究等课题研究工作，省、地市级独立课题的研究项目正在申报、立项、审批过程中。
3、教学活动规范有效。一年来，我校的教学管理制度和措施不断完善，形成了具有自身特色的"教学管理八项制度"。即：对教师的备、教、辅、改、听、考等教学环节实行的周查月评学期考评奖惩制度；行政领导推门听课制度；课堂教学巡查制度；教学事故追查制度，学校规定了十种教学不良行为教学事故，建立了班级《教学日志》进行评教评学；集体备课制度，以教研组为单位进行，具体做�"五备（备学生、教材、教法、学法、情景），三定（定内容、地点、中心发言人）；组内创优达标制度，即每学期每位教师要在教研组内上一节达标创优课，方便教师们互相学习，取长补短；教学反思、案例、论文撰写评比制度；教学工作量化及教学质量考评奖惩制度。我校这一系列制度和措施，促进了我校教风、学风的优化，全面提高了教育教学质量。
4、开发校本课程。校本课程的开发与研究已成为新课程改革和纵使深发展的重要环节。从2002年起我校就开始了省级课题"课程资源开发利用与学生发展的研究"的研究工作。并取得阶段性成果。首先是充分利用教师这一课程资源开发出两本校本教材，即《诵读诗文选编》、《综合实践活动教师用书》。二是充分挖掘地方自然、人文优势，建构了"社会实践类、生活技能类、人文素养类、艺术特长类"等四大校本课程体系。"社会实践类"开发出了"拜访春天，让我们安全回家"等课例；"生活技能类"开发出了"饺子的研究，制作小桔灯，编制中国结"等课例；"人文素养类"开发出了"有趣的松滋民谣，欢乐中国年"等课例；"艺术特长类"开办了近20多个非班级教育特长班，近一年来，有36人在省级书画竞赛中获金、银、铜奖，23人在全国小学数奥竞赛中获一、二、三奖，5人在"五小"竞赛中获省二等奖，12人在"我读书，我快乐"征文活动中获省一、二等奖，有200余人次在荆州、松滋两级市的一些大型活动中展示才能，成绩突出。培养全面有特长的学生的教育目标已基本实现。
"问渠哪得清如许，唯有源头活水来"，我校之所以在教学科研方面取得这样优异的成绩，一是因为有各级教育主管部门的大力支持，二是因为我们摸索出一套切合实际，行之有效的科学的管理措施，三是因为我们造就了一支勤于思考，勇于创新，品德高尚的干部教师队伍。在今后的工作中，困难和机遇并存，压力和挑战同在，但我们一定能直面困难，克服困难；一定能发现机遇，挑战机遇，再创教学科研辉煌。
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